Im naturwissenschaftlichen Unterricht lernten die Schüler der 6. Klasse, wie das Kreislaufsystem des Menschen funktioniert. Um sich die Kenntnisse besser aneignen zu können, schlug die Biologielehrerin Rocío Leyenda vor, dass sie mit den im Labor erarbeiteten Inhalten didaktische Spiele erfinden sollten. Die Schüler der 3. Klasse hatten dann das Glück, zum Spielen eingeladen zu werden und so die Inhalte spielerisch zu erwerben.