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Kontinuierlicher Verbesserungsprozess

Vorjahre

 

  • 2015: Fortsetzung der Arbeit in den Foci 2014, Einführung von FOCUS 5:

    • FOCUS FÜNF: Individualisierung des Unterrichts.  

  • 2014: Fortsetzung der Arbeit in den Foci 2013. Einführung von FOCUS 4:
    • FOCUS VIER: Sport und Gesundheit
  • 2013: Arbeit in folgenden Foci:
    • FOCUS EINS: Neue Medien
    • FOCUS ZWEI: Autonomes Lernen 
    • FOCUS DREI: MINT

20.-22. November: BLI-Zwischenbilanzbesuch durch den Vertreter der ZfA, Herrn Reiner Ries, mit sehr zufriedenstellenden Ergebnissen (siehe Abschlussbericht). 

  • 2012: Abschluss von Focus vier und Fortsetzung der Arbeit in den anderen Foci. Veröffentlichung des Schulprogramms. Untersuchung und Verbreitung der Ergebnisse der SEIS+-Umfrage 2012. Erarbeitung einer Schulordnung für die Sekundarstufe
  • 2011: Einführung des neuen Arbeitsmodus der PQM-Steuergruppe. Erarbeitung des Schulprogramms nach externen Vorgaben. Schaffung und Begleitung von schulinternen Arbeitsgruppen, die alle Schulabteilungen umfassen:
    • FOCUS EINS: Optimierung der Ausstattung mit und des Einsatzes von neuen Technologien
    • FOCUS ZWEI: Förderung eigenverantwortlichen Lernens durch Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums
    • FOCUS DREI: Förderung der aktiven Beteiligung der Schüler am Schulleben
    • FOCUS VIER: Verbesserung des Umgangs der Schüler untereinander
    • FOCUS FÜNF: Verbesserung der inner- und außerschulischen Kommunikation und Dokumentation
  • 2010BLI-Inspektion und Verleihung des Gütesiegels “Exzellente Deutsche Auslandsschule. Untersuchung des Ergebnisberichts. Festlegung und Erarbeitung der fünf Arbeitsschwerpunkte für das Schuljahr 2011.
  • 2009: Arbeit mit den Foci, mit dem Qualitätsrahmen und Vorbereitung der Dokumente für die BLI-Inspektion.
  • 2008: Durchführung der zweiten SEIS+-Umfrage. Verbreitung und Ergebnisanalyse. Festsetzung neuer Foci:
    • FOCUS EINS: auf ein positives Zusammenleben von Schülern orientierte Lehrertätigkeit
    • FOCUS ZWEI: Entwicklung von Fähigkeiten zur Förderung des autonomen Lernens
  • 2007: Arbeit mit den Foci. Empfang der “kritischen Freunde” oder “Peers im Rahmen eines “Peer review” und Analyse des Ergebnisberichts.
  • 2006: Durchführung der ersten SEIS+-Umfrage (Selbstevaluation in Schulen) und Untersuchung der Ergebnisse, die die Festsetzung von Entwicklungsfoci für die folgenden Schuljahre ermöglichte:
    • FOCUS EINS: Bewertung von Schülerleistungen als Lernchance
    • FOCUS ZWEI: Verstärkte Teilnahme der Schüler an der Gestaltung des schulischen Lebens
  • 2005: Anwendung schulinterner Selbstevaluationsinstrumente.
  • 2004: Bildung der „PQM-Steuergruppe“. Aktualisierung des Leitbilds der Schule und Bestimmung der Schulziele.
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